Полиглотики™ на Академика Конопатова. А вот и мы!

Я Ольга Манжосова. Еще в детстве я мечтала увидеть мир и побывать в разных странах, начав работать после института я поехала в свою первую страну. Являясь отличницей в школе и имея 5 по английскому, я поняла что я совсем не могу на нем говорить, меня не учили в школе использовать язык. Загоревшись страстью к путешествиям я сразу начала учить английский.
В настоящий момент я была в 29 странах и мне всегда грустно, когда я вижу что большинство путешественников из России не знают иностранных языков и не говорят на них. Этому не принято обучать в наших школах.
Сейчас у меня трое детей и я точно знаю что мои дети будут говорить на английском. Рада что сейчас взгляды родителей по поводу важности языков поменялись. И я очень хочу помочь всем нашим деткам обрести уверенность в себе и не иметь препятствий в выборе профессий из-за незнания языков.

Меня зовут Екатерина, рада знакомству!

Ещё в детстве английский язык меня заинтересовал и очень увлёк. С тех пор я, можно сказать, посвящаю ему жизнь: в школе училась в классе с лингвистическим уклоном, после - поступила в ВГУ на факультет романо-германской филологии. Помогала младшенькой cousin с домашкой и другим людям. Имею опыт общения на языке за границей, также проходила обучение по обмену в Китае, в Наньтунском технологическом университете, после чего увлеклась и изучением китайского.
Несмотря на то, что специализируюсь сейчас на переводе и переводоведении, я также занимаюсь преподаванием, ведь понимание иностранного языка и изучение культуры других стран - это настоящее чудо.
По своему опыту я знаю, как важно погружение в языковую среду с малых лет, и именно поэтому считаю занятия в таком формате гораздо более полезными и увлекательными, особенно для детей.

Меня зовут Татьяна.
Огромную любовь и желание изучать английский язык, а в дальнейшем связать свою жизнь с переводческой деятельностью и преподаванием у меня сформировалось благодаря первому и любимому учителю. Поэтому одновременно с обучением в Кишиневском Государственном Педагогическом Университете им. И. Крянгэ на филологическом факультете я поступила в Международный Институт Управления, Бизнеса и Права по специальности референт-переводчик с правом преподавания.
Я преподаватель и репетитор по английскому языку с опытом работы в общеобразовательных, частных учреждениях и сфере дополнительного образования. Опыт работы с дошкольниками приобрела в частных детских языковых центрах и школе иностранных языков. Кроме того, работала переводчиком в Бюро переводов и в лингвистическом отделе государственных организаций. Общий стаж педагогической деятельности составляет около 15 лет.
Мои ученики принимали активное участие в конкурсе юных переводчиков зарубежной поэзии, организованной Владимирской областной научной библиотекой, а также являлись участниками Международного игрового конкурса British Bulldog. Некоторые мои ученики стали призерами Муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников.
Я считаю, что при подготовке к урокам учитель должен ориентироваться на возрастные особенности и уровень знаний детей. Поэтому стараюсь делать уроки занимательными, разнообразными и нескучными по содержанию. А материал объясняю в доступной и увлекательной форме.
Присоединяясь к команде лингвистов и единомышленников языкового центра «Полиглотики» я планирую применить свои накопленные знания и опыт в данной сфере и реализовать свой потенциал.

Меня зовут Анастасия, и я являюсь частью команды «Полиглотики».
Я студентка Воронежского государственного педагогического университета (ВГПУ). Почему я выбрала эту профессию? С самого детства мне нравится изучать языки ,и я занимаюсь этим уже на протяжении длительного времени. Для меня педагог — не просто человек, который передает знания. Это тот, кто помогает раскрыть потенциал ребенка, верит в ученика, даже когда он сам в себе сомневается.

Мой практический путь начался с репетиторства. Я помогаю школьникам с английским языком. Этот опыт стал для меня настоящей школой жизни. Я научилась не просто объяснять правила, а находить индивидуальный подход к каждому ученику: кому-то нужна четкая система, а кому-то — превратить сложную тему в игру или историю.
Уже есть первые, но очень ценные для меня успехи:
· Мои ученики не просто повысили свою успеваемость, но и, что важнее, перестали бояться предмета.
· Самый главный успех — это обратная связь. Когда мама ученика говорит: «Спасибо, он наконец-то поверил в свои силы», — я понимаю, что двигаюсь в правильном пути.